Дефектолог

Дефектологические занятия в нашем центре ведутся по следующим направлениям:

1. Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом для детей в возрасте от 2 до 10 лет, которые включают в себя:
   • развитие речи;
   • развитие мелкой моторики;
   • ознакомление с основами математики (формирование представлений о форме, цвете, величине предметов, развитие навыков ориентировки в пространстве, освоение навыков счета и решения задач);
   • ознакомление с окружающим;
   • общую социализацию ребенка, в том числе: обучение нормам поведения и общения, формирование бытовых и учебных навыков у ребенка.
2. Занятия по развитию мелкой моторики с дефектологом, способствующее успешному формированию у ребенка таких умений, как:
   • умение ориентироваться в пространстве относительно своего тела, а также ориентироваться на плоскости, в том числе на листе в клетку;
   • умение зрительно-наглядно воспринимать и сличать объекты;
   • умение выполнять действия по образцу, по инструкции;
   • умение зрительно сохранять воспринятые образцы в памяти и отсрочено воспроизводить их;
   • умение распределять графические символы и знаки.
3. Подготовка к чтению детей в возрасте от 5 до 7 лет, включает:
   • развитие фонематического слуха (в том числе, развитие фонематического восприятия, работа над звукопроизношением, развитие навыков звукового анализа и синтеза);
   • обогащение словарного запаса и развитие практического умения пользоваться новыми словами;
   • развитие грамматических навыков;
   • развитие связной речи;
   • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления, памяти.
4. Улучшение навыков чтения детей в возрасте от 8 лет, включает:
   1. работу с дефектологом над технической стороной чтения, а именно:
      • способом чтения (послоговой или слитный);
      • динамикой (увеличением скорости) чтения, которая зависит от:
        • освоения процесса слогослияния, то есть:
        • автоматизации этапа узнавания буквы и перевода ее в звук;
        • произнесения соответствующего звука;
        • удержания его в памяти;
        • слияния его со следующим звуком, полученным из буквы;
        • звучания слога, узнавания его;
        • освоения процесса послогового чтения;
        • освоения процесса синтетического чтения (целым словом);
        • увеличения поля зрения (количества информации, которую фиксирует взгляд за один взор), что впоследствии поможет ребенку охватывать взором предложения и тексты.
      • правильности чтения (без ошибок, то есть без пропусков, замен, повторов букв, слогов, слов, с правильной расстановкой ударения, интонационно окрашенное).
   2. работу над смысловой стороной чтения, а именно:
      • выразительностью;
      • пониманием прочитанного (в том числе, умением кратко пересказать содержание).
   3. развитие навыков самоконтроля в процессе чтения;
   4. формирование положительной мотивации;
   5. Развитие мышления:
      • решение логических задач, тестов;
      • развитие речи.